Comprensión y producción de textos argumentativos

DAYANA MONSSERRAT LUJAN

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos sobre temas polémicos, y distingue las opiniones de los datos y hechos concretos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

competencia comunicativa y estar alineada con los estándares del currículo nacional.

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

I. Sesión 1: Introducción al tema polémico actual (15 minutos)

Objetivo de la sesión: Conocer y comprender el tema polémico actual seleccionado.

Presentar el tema polémico actual seleccionado a los estudiantes (por ejemplo, "La importancia de la educación virtual durante la pandemia").

Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre lo que los estudiantes saben y piensan sobre el tema.

Promover un debate en el aula, dividiendo a los estudiantes en grupos pequeños para discutir diferentes posturas y argumentos.

II. Sesión 2: Comprender textos argumentativos (20 minutos)

Objetivo de la sesión: Distinguir entre las opiniones y los datos y hechos concretos en textos argumentativos.

Repasar con los estudiantes la diferencia entre opiniones y datos/hechos concretos.

Proporcionar a los estudiantes varios textos argumentativos sobre el tema polémico actual seleccionado.

Pedir a los estudiantes que, individualmente, subrayen en cada texto las partes que consideran opiniones y las que consideran datos o hechos concretos.

Realizar una puesta en común en el aula, discutiendo las respuestas de los estudiantes y llegando a un consenso sobre qué partes son opiniones y cuáles son datos o hechos concretos.

III. Sesión 3: Producción de textos argumentativos (30 minutos)

Objetivo de la sesión: Escribir un texto argumentativo sobre el tema polémico actual seleccionado.