Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

competencias, habilidades y actitudes.

Planeación de clase
Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de conocer las semejanzas entre mezclas, compuestos y elementos.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

1. Inicio: Introducción y activación de conocimientos previos.


2. Desarrollo: Realización de actividades experimentales e indagación.


3. Cierre: Reflexión y síntesis de lo aprendido.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Activación de conocimientos previos mediante preguntas sobre mezclas, compuestos y elementos.


• Planteamiento del problema a resolver.

Desarrollo:

• Experimento 1: Separación de una mezcla heterogénea de arena y limaduras de hierro utilizando imanes.


• Experimento 2: Separación de una mezcla heterogénea de arena y sal mediante filtración.


• Observación de los resultados y discusión en grupos pequeños sobre las características de las mezclas.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados y conclusiones de los experimentos.


• Reflexión sobre las diferencias entre mezclas y compuestos.


• Tarea: Investigar ejemplos de mezclas, compuestos y elementos presentes en materiales de uso cotidiano.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


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