Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas. Explicar la importancia de la expresión artística como medio para construir y reflexionar sobre nuestra identidad personal y colectiva.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas con los alumnos, preguntando qué entienden por identidad y sentido de pertenencia, y cómo creen que se relacionan con las manifestaciones artísticas.


• Mostrar ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen identidades personales y colectivas (pinturas, esculturas, fotografías, música, danza, etc.). Fomentar la participación y comentarios de los alumnos sobre lo que ven y sienten al observar estas obras.


• Reflexionar en grupo sobre las preguntas: ¿Cómo se expresan las identidades personales y colectivas en estas manifestaciones artísticas? ¿Qué podemos aprender sobre nosotros mismos y nuestra comunidad a través de estas expresiones?

Sesión 2:

• Introducir el enfoque interdisciplinario del problema a tratar: La falta de identidad. Explicar que abordaremos este problema desde diferentes disciplinas, como historia, literatura, música, etc., para comprenderlo en su complejidad.


• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignar a ca