Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Leilani Paz
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
aprendizaje lúdico y participativo.
Sesión 1:
Objetivo de la sesión:
- Identificar las características del territorio donde vive el alumno, así como las formas culturales y la organización política de su comunidad y entidad.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de su comunidad y entidad. Anotar las ideas en el pizarrón.
- Presentar el problema Hwye: "Hwye es un personaje misterioso que viaja por diferentes comunidades y entidades de México. Él necesita ayuda para conocer las características de cada lugar y poder ubicarse en el mapa. ¿Cómo podemos ayudarlo?".
- Desarrollo (25 minutos):
- Organizar a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes.
- Entregar a cada equipo una hoja con un mapa en blanco de su comunidad y entidad.
- Pedir a los alumnos que investiguen y recopilen información sobre el suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales y organización política de su comunidad y entidad.
- Solicitar a los alumnos que representen en dibujos, croquis y símbolos la información recopilada en el mapa.
- Cierre (10 minutos):
- Invitar a cada equipo a presentar su mapa y explicar las características de su comunidad y entidad.
- Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar el territorio donde vivimos.
Sesión 2:
Objetivo de la sesión:
- Representar las características de la comunidad y entidad en diferentes formas, como dibujos, croquis y mapas.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.
- Presentar diferentes materiales y técnicas de representación, como acuarelas, crayones, lápices de colores, tije