Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Mayte yo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.


Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

  • Presentación del tema de la clase: la importancia de expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de manera confiada y sin miedo a ser juzgados.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad de reflexión: Pregunta a los alumnos cómo se sienten al expresarse en público y si tienen algún miedo o inseguridad al hacerlo. Anota sus respuestas en una pizarra o papelógrafo.

  2. Presentación de un video o canción que promueva la importancia de expresarse y la confianza en uno mismo.

  3. Dinámica grupal: Se formarán grupos de 4 a 5 alumnos y se les entregará una hoja con imágenes o tarjetas representando diferentes emociones, necesidades, gustos, ideas y saberes. Cada grupo deberá discutir y elegir una o dos tarjetas para representar utilizando palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.

  4. Presentación de las representaciones: Cada grupo compartirá su representación con el resto de la clase, explicando lo que quisieron expresar y cómo lo hicieron.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión final: Pregunta a los alumnos cómo se