Explorar y ordenar números hasta el 200

Pablo Ramirez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias, considerando el desarrollo de habilidades matemáticas, comunicativas y de pensamiento crítico.


Sesión 1: Explorar y ordenar números hasta el 200


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de leer, escribir, contar y ordenar números hasta el 200.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes tarjetas con números escritos del 0 al 200.

    • Pedir a los alumnos que observen las tarjetas y comenten qué patrones o regularidades encuentran en los números.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con números desordenados del 0 al 200.

    • Pedir a los alumnos que organicen las tarjetas en orden ascendente y las coloquen sobre la mesa.

    • A medida que los alumnos ordenan los números, el docente pregunta a algunos integrantes del grupo por qué decidieron colocar ciertos números en una posición determinada, para favorecer el pensamiento crítico y la argumentación.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a algunos alumnos que compartan las regularidades que encontraron en los números.

    • Resaltar la importancia de contar con estrategias y observar patrones para ordenar números de manera más eficiente.




Sesión 2: Contar, escribir e interpretar números hasta el 200


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de contar, escribir e interpretar números hasta el 200 en diferentes situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Presentar a los alumnos diferentes imágenes de situaciones cotidianas donde aparezcan colecciones de objetos (por ejemplo, una foto con estanterías llenas de libros, una sala de juegos con difer