Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

aprendizaje participativo y colaborativo.

Planeación de clase:

Sesión 1: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Inicio:

• Saludo y contextualización del tema.


• Presentación de la PDA: Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.


• Planteamiento del problema: Mis compañeras, compañeros y yo no identificamos lo necesario para redactar un texto reflexivo.


• Motivación: Realizar una actividad de diagnóstico inicial para conocer el nivel de conocimiento de los alumnos sobre el tema.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación y análisis de diferentes variantes del español en diferentes países hispanohablantes.


• Actividad de análisis y reflexión sobre las variantes del español y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Trabajo en grupos para realizar una investigación sobre la variante del español de un país en particular y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Elaboración de un texto narrativo sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, utilizando la variante del español investigada.


• Socialización de los textos narrativos en grupo.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Puesta en común de los textos narrativos y retroalimentación entre los alumnos.


• Tarea para la próxima sesión: Investigar sobre la importancia de las lenguas indígenas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2: Las lenguas indígenas y su importancia en la construcción de la identidad y el sen