Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Planeación de clase:

Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de 32 alumnos y trabajar de forma individual.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: "Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas".


• Motivar a los alumnos con una pregunta inicial: "¿Qué es una mezcla y cómo crees que se pueden clasificar?".


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las respuestas de los alumnos.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante, utilizando ejemplos y recursos visuales.


• Realizar una actividad experimental para que los alumnos puedan identificar los componentes de una mezcla y clasificarla como homogénea o heterogénea.


• Brindar materiales y sustancias a los alumnos para que realicen la actividad experimental de forma individual.


• Supervisar y orientar a los alumnos durante la realización de la actividad.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados de la actividad experimental.


• Repasar los conceptos aprendidos en la clase.


• Dejar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los métodos de separación de mezclas.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una breve revisión de la tarea asignada en la sesión