Introducción a la diversidad natural de la comunidad

olivia Juarez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y adaptaciones curriculares correspondientes al nivel de desarrollo de los estudiantes.


Sesión 1: Introducción a la diversidad natural de la comunidad (15 minutos)



  • Presentación del tema: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y en otros lugares.

  • Diálogo sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad natural.

  • Actividad inicial: Observación de imágenes de diversos entornos naturales y conversación sobre las características que se pueden identificar en ellos.


Sesión 2: Exploración de la comunidad y sus animales (15 minutos)



  • Salida a la comunidad para observar y reconocer los animales domésticos que se encuentran en ella.

  • Recorrido por la comunidad, acompañados por un adulto responsable, identificando los animales y realizando preguntas sobre ellos.

  • Registro de las observaciones realizadas, dibujos o fotografías de los animales encontrados.


Sesión 3: Clasificación y características de los animales domésticos (15 minutos)



  • Regreso al aula y revisión de las observaciones realizadas en la comunidad.

  • Actividad grupal: Clasificación de los animales domésticos encontrados en la comunidad según sus características (tamaño, tipo de piel, número de patas, etc.).

  • Planteamiento de preguntas para investigar más sobre los animales domésticos y su relación con la comunidad.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación directa (participación y colaboración) durante las salidas a la comunidad y actividades en el aula.



  • Criterios de evaluación: Participación activa en las observaciones y clasificaciones, colaboración con los compañeros, interés y curiosidad por conocer más sobre los animales domésticos.


Instrumento de eva