Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Enfoque de proyecto comunitario:

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

PDA (Propósito de aprendizaje): Asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos o más usuales en su lengua.

Nivel: 1º de Primaria

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de la escritura en la vida cotidiana y en la comunidad.


• Actividad introductoria: Mostrar imágenes de objetos o situaciones cotidianas y pedir a los alumnos que nombren aquellos que empiezan con una determinada letra o sonido. Por ejemplo, mostrar una imagen de un perro y pedir a los alumnos que identifiquen palabras que comienzan con el sonido "p".


• Evaluación inicial: Realizar una actividad de exploración para identificar el nivel de conocimiento de los alumnos en relación con la asociación de sonidos y letras.

Sesión 2:

• Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas para identificar palabras que contengan los sonidos vocálicos más comunes. Por ejemplo, pedir a los alumnos que mencionen palabras que contengan el sonido "a". Anotar las palabras en el pizarrón y pedir a los alumnos que las lean en voz alta.


• Actividad complementaria: Juego de memoria con tarjetas de palabras y dibujos que representen los sonidos vocálicos. Los alumnos deben asociar cada dibujo con la palabra correspondiente.

Sesión 3:

• Actividad principal: Introducir los sonidos consonánticos más significativos o usuales en su lengua mediante imágenes. Por ejemplo, mostrar una imagen de un sol y pedir a los alumnos que identifiquen el sonido "