Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Renteria Barcenas Paloma
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y de comunicación.


Sesión 1:


Objetivo específico: Los alumnos tendrán la oportunidad de plantear preguntas sobre los seres vivos y explorar su entorno en busca de respuestas iniciales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les preguntará qué saben sobre los seres vivos. Luego, motivará a los alumnos a plantear preguntas sobre el tema.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos formarán grupos de trabajo y se les entregará tarjetas con preguntas relacionadas a los seres vivos. Los alumnos deberán buscar las respuestas en su entorno (patio de la escuela, jardines, etc.) y registrar sus hallazgos en una hoja.

  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá sus respuestas y hallazgos con el resto de la clase. El docente reforzará la importancia de hacer preguntas y explorar el entorno para ampliar conocimientos.


Sesión 2:


Objetivo específico: Los alumnos compararán la información recolectada en la sesión anterior y buscarán información adicional para responder a las preguntas planteadas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior y les dará tarjetas con nuevas preguntas sobre los seres vivos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos, en grupos, buscarán información adicional a través de libros, videos o internet, y registrarán sus hallazgos en una hoja.

  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá la información encontrada y se establecerá un espacio para aclarar dudas y hacer preguntas.


Sesión 3:


Objetivo específico: Los alumnos explicarán sus hallazgos sobre los seres vivos y reflexionarán sobre la importancia de la comun