Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Sofia Vargas
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, con ayuda de otras personas, situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles y cuándo deben complementarse y/o contrastarse con otros conocimientos; cuidando su integridad y la de los demás.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, promoviendo su autonomía, pensamiento crítico y resolución de problemas.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Reconocer situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles y aprender a complementarlos o contrastarlos con otros conocimientos, cuidando la integridad propia y de los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática del día.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles en el hogar y la comunidad.

  • Establecer la relación entre los saberes comunitarios y la convivencia pacífica.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Leer un cuento o mostrar un video que presente una situación en la que los saberes comunitarios son necesarios (por ejemplo, un vecino ayudando a arreglar una tubería rota).

  • Realizar preguntas para fomentar la reflexión, como "¿Cómo creen que se sintió la persona que recibió ayuda?", "¿Qué pasaría si nadie supiera cómo arreglar la tubería?", "¿Qué otros saberes podrían haber sido necesarios en esta situación?".

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos se dividan en parejas y elijan una situación en la que los saberes comunitarios son útiles. Deberán representar la situación y explicar por qué los saberes comunitarios son necesarios.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Compartir las representaciones de los alumnos y promover un análisis colectivo sobre la importancia de los saberes comunitarios.

  • Reflexionar sobre la necesidad de complementar y contrastar los saberes comunitarios con otros conocimientos para resolver situaciones de manera efectiva y cuidando la integridad de todos.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Promover la