Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Plan de clase

desarrollo personal y social, promoviendo la reflexión sobre la diversidad familiar y el derecho a pertenecer a una.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Los alumnos indagarán en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir su historia personal y familiar, representándola por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo, y comparándola con las historias de sus compañeros.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): El docente comienza la clase preguntando a los alumnos sobre sus familias y sus historias personales. Se promueve una breve discusión sobre la diversidad de familias y el derecho de todos a pertenecer a una.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos realizarán una investigación en casa sobre su historia personal y familiar. Se les pedirá que busquen información en fuentes orales (entrevistando a sus familiares), escritas (consultando álbumes de fotos, documentos personales, etc.), digitales (utilizando recursos en línea) y objetos (buscando recuerdos significativos). Los alumnos pueden utilizar una hoja de preguntas guía para orientar su investigación.

   
   



3. Cierre (10 minutos): Los alumnos expondrán sus hallazgos en forma de dibujos y gráficos que representen su historia personal y familiar. Se les animará a compartir sus experiencias y a buscar similitudes y diferencias entre las historias de sus compañeros. El docente guiará una breve reflexión sobre los orígenes nacionales o migratorios, étnicos y actividades y trabajos identificados en las historias.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de investigación: Se evaluará la capacidad de los alumnos para indagar en diversas fuentes (orales, escritas,