Reconociendo nuestro cuerpo y su diversidad

Citlali Lozano
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1:
Tema: Reconociendo nuestro cuerpo y su diversidad


Objetivo de Aprendizaje:



  • Los alumnos representarán la imagen que tienen de sí mismos a través de diferentes recursos artísticos, teniendo en cuenta su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

  • Los alumnos respetarán las producciones de sus compañeros.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y repaso de las normas de convivencia.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre nuestro cuerpo y su diversidad. ¿Alguna vez han pensado en todas las partes que lo conforman?"

  • Realización de una pequeña actividad de reflexión inicial: cada alumno dibujará su propio cuerpo sin asistencias. Luego, en pequeños grupos, se compartirán los dibujos y se comentarán las similitudes y diferencias.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de imágenes y videos que muestren la diversidad de cuerpos en diferentes personas y culturas.

  • Conversación y reflexión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de cuerpos.

  • Actividad de modelado con plastilina: cada alumno creará una representación de su cuerpo, prestando atención a las características que los hacen únicos. Se enfatizará la importancia de respetar las producciones de sus compañeros.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Exposición de los modelos de plastilina creados por los alumnos.

  • Reflexión final sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad de cuerpos.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: cada alumno deberá dibujar su cuerpo en un papel y marcar las diferentes partes que conforman