Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación de clase:

Tema: Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad.

Objetivo: El alumno se identifica con el espacio físico para desarrollar su creatividad a través de la exploración de manera segura.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Problema: La familia toma medidas de precaución con la niña o el niño frente a los cuerpos de agua (ríos, quebradas, lagos) o reservorios.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y breves conversaciones sobre lugares que les gustan o les generan seguridad.
   
   
   • Presentar el problema: La familia toma medidas de precaución con la niña o el niño frente a los cuerpos de agua.
   
   
   • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes espacios comunitarios y preguntar a los alumnos si se sienten seguros en esos lugares y por qué.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar el concepto de "espacios seguros y afectivos".
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre ejemplos de espacios seguros y afectivos en su comunidad.
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un espacio comunitario seguro y afectivo (parque, biblioteca, etc.) y presentarlo en la siguiente sesión.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido durante la sesión.
   
   
   • Asignar la tarea de buscar fotos o dibujos de espacios seguros y afectivos en su comunidad para compartir en la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Saludo y recordar lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   • Pedir a los alumnos que mu