Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

Daniela Beltrán
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Educación para la Sustentabilidad.


Secuencia Didáctica: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la sustentabilidad de la biodiversidad y su relación con el humanismo.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente introduce el tema de la sustentabilidad de la biodiversidad y el humanismo, explicando brevemente los conceptos involucrados.

  2. Debate en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y se les plantea la pregunta: "¿Por qué es importante conservar la biodiversidad y respetar a nuestro entorno?". Cada grupo debe argumentar su respuesta.

  3. Puesta en común: Los grupos comparten sus argumentos y se realiza una discusión y reflexión conjunta.


Sesión 2: Consecuencias del consumo irracional y modelos de desarrollo (45 minutos)
Objetivo: Analizar los patrones de producción y venta de consumibles y su impacto en la biodiversidad y los riesgos ambientales.


Actividades:



  1. Exposición y debate: El docente presenta ejemplos de consumo irracional y modelos de desarrollo que afectan a la biodiversidad, como la deforestación y la sobreexplotación de recursos naturales.

  2. Análisis de casos: Los alumnos analizan diferentes casos de impacto ambiental a causa del consumo irracional y debaten sobre las consecuencias en la biodiversidad y en la calidad de vida de las personas.

  3. Elaboración de un mural: Los alumnos trabajan en grupos para crear un mural que represente los principales riesgos ambientales asociados al consumo irracional.


Sesión 3: Estilos de vida sustentables y respeto al medio ambiente (45 minutos)
Objetivo: Identificar los rasgos