Estudio de los números

Nidia Velazquez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo colaborativo, la comunicación oral y la reflexión crítica.


Sesión 1: Estudio de los números


Duración: 45 minutos


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en lengua materna y español, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado, hasta 120 elementos.


Competencias: Comunicación oral, pensamiento crítico, trabajo colaborativo.


Recursos: Pizarra, papel, lápices, fichas numéricas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludar a los estudiantes y revisar el tema que se va a trabajar en la clase.

    • Presentar el problema: "Imaginemos que estamos en un país extranjero y necesitamos comunicarnos con las personas en su lengua materna. Para esto, es importante que podamos expresar oralmente la sucesión numérica en nuestro idioma y en español. ¿Cómo podríamos aprender a hacerlo?"



  2. Exploración (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para establecer qué saben sobre los números y cómo creen que podrían aprender a expresar la sucesión numérica en ambos idiomas.

    • Plantear el reto: "Vamos a investigar juntos cómo se expresan los números en diferentes idiomas y cómo podemos contar de manera ascendente y descendente a partir de un número dado."



  3. Indagación (20 minutos):



    • Formar grupos de trabajo colaborativo.

    • Proporcionar a cada grupo fichas numéricas con números del 1 al 120.

    • Pedir a los estudiantes que investiguen y registren cómo se expresan los números en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente, hasta 20, 40, 60 y 120 elementos.

    • Proporcionar recursos como diccionarios o dispositivos electrónicos para facilitar la búsqu