Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la igualdad de género.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Breve explicación sobre la importancia de respetar las diferentes identidades juveniles y el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.

Desarrollo (30 minutos):

• Distribuir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Presentación del problema: "Imaginemos que una compañera de clase ha sido víctima de discriminación por pertenecer a un grupo social o cultural determinado. ¿Qué argumentos utilizarías para exigir respeto a su identidad juvenil?"


• Los grupos deberán debatir y reflexionar sobre el problema planteado, analizando distintos casos de discriminación y cómo se puede utilizar el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género para exigir respeto a las identidades juveniles.


• Los grupos deberán redactar sus argumentos en una hoja.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los argumentos elaborados por los diferentes grupos.


• Reflexión final sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y cómo podemos promover un ambiente de igualdad y tolerancia.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del tema trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos concretos de discriminación hacia distintos grupos sociales y culturales, haciendo énfasis en la importancia de respetar las identidades juveniles.

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de nuevos grupos de 4 o 5 integrantes.


• Distribución de tarjetas con diferentes situaciones de discriminación re