Introducción a la apreciación de canciones infantiles

Arely Herrera
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras cuya escritura conoce como pistas para la lectura de títulos y nombres de personajes y lugares donde se desarrollan las historias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Introducción a la apreciación de canciones infantiles
Objetivo: Los alumnos emplearán palabras conocidas como pistas para la lectura de títulos y nombres de personajes en canciones infantiles.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si les gusta escuchar canciones y qué canciones les gustan.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen el nombre de algunas canciones infantiles que conozcan.

  3. Escucha de canciones: Reproducir diferentes canciones infantiles para que los alumnos las escuchen atentamente.

  4. Identificación de palabras clave: Después de escuchar cada canción, pedir a los alumnos que identifiquen las palabras que reconocieron y que les ayudaron a comprender de qué trataba la canción.

  5. Anotación de palabras: En una hoja de papel, los alumnos deben anotar las palabras clave de cada canción.

  6. Compartir en grupos: Formar grupos pequeños y pedir a los alumnos que compartan las palabras que identificaron en cada canción.


Sesión 2: Exploración de rondas infantiles y arrullos
Objetivo: Los alumnos utilizarán palabras conocidas como pistas para la lectura de títulos y nombres de personajes en rondas infantiles y arrullos.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar las palabras que los alumnos anotaron en la sesión anterior.

  2. Presentación de rondas infantiles y arrullos: Reproducir rondas infantiles y arrullos para que los alumnos las escuchen atentamente.

  3. Identificación de palabras clave: Pedir a los alumnos que identifiquen las palabras que reconocieron y que les ayudaron a comprender de qué tratan las rondas y los arrullos.

  4. Anotación de