Conocer las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda

Alicia Perez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación integral, considerando aspectos emocionales, sociales, cognitivos y físicos de los alumnos.


Sesión 1: Conocer las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda


Objetivo: Reconocer que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y seguro.

  • Presentación del tema a través de una pregunta: "¿Qué cosas necesitamos para vivir?".

  • Escuchar las respuestas de los alumnos y enfocar la atención en las necesidades básicas.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de imágenes o tarjetas que representen las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

  • Explicación de cada necesidad básica y su importancia.

  • Diálogo y reflexión sobre cómo se satisfacen estas necesidades con recursos de la naturaleza.

  • Ejemplo: "Para alimentarnos necesitamos frutas y verduras, ¿de dónde provienen? ¿Cómo se cultivan?".



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realización de una actividad práctica para reforzar el aprendizaje.

  • Preparar una selección de alimentos, prendas de vestir y materiales de construcción.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen de dónde provienen esos recursos naturales y cómo se utilizan.

  • Reflexión final: "¿Por qué es importante cuidar y aprovechar los recursos naturales?".


Secuencia didáctica:



  1. Sesión 1: Conocer las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

  2. Sesión 2: Aprender a comer sano.

  3. Sesión 3: Cuidemos la naturaleza, cuidemos nuestro entorno.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Observar el grad