Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Rogelio Perera
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de recordar conceptos básicos sobre ecuaciones lineales y cuadráticas, así como identificar situaciones cotidianas relacionadas con el problema de salud planteado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas.

    • Pregunta inicial: ¿Qué saben sobre ecuaciones lineales y cuadráticas? ¿En qué situaciones podrían aplicarse?

    • Registro de respuestas en el pizarrón o en una hoja de papelógrafo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Lectura de un breve texto que introduce la problemática de los cigarros electrónicos y su impacto en la salud de los diferentes grados escolares.

    • Dinámica de reflexión: Los alumnos se dividen en grupos y discuten en qué medida consideran que el problema planteado es una adicción. Cada grupo deberá justificar su respuesta.

    • Puesta en común y debate en el plenario sobre las conclusiones de cada grupo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de las ideas principales trabajadas en la sesión.

    • Asignación de tareas para la próxima sesión: Investigar sobre ejemplos de ecuaciones lineales y cuadráticas en situaciones de la vida cotidiana.




Sesión 2: Resolución de ecuaciones lineales de la forma Ax = B (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de resolver ecuaciones lineales de la forma Ax = B utilizando las propiedades de la igualdad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.

    • Pregunta inicial: ¿Qué es una ecuación lineal? ¿Cómo se resuelven?



  2. Desarrollo (35 minutos