Introducción al tema

Dulce Maria Marcos
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela para desenvolverse en un ambiente seguro y respetuoso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral del niño, promoviendo habilidades sociales, emocionales y cognitivas.


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la convivencia respetuosa y promover la cultura de paz en el aula.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los niños se saluden de manera respetuosa y realicen gestos de amabilidad.

  2. Presentar un cuento o video educativo relacionado con la convivencia y la importancia de respetar a los demás.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se sienten cuando son respetados y cómo se sienten cuando no lo son.

  4. Mostrar diferentes imágenes que representen situaciones de convivencia y promover una reflexión grupal sobre cómo deben actuar en cada situación para promover la paz y el respeto.


Recursos:



  • Cuentos o videos educativos sobre la convivencia y el respeto.

  • Imágenes representativas de situaciones de convivencia.


Sesión 2: Acuerdos de convivencia
Duración: 45 minutos


Objetivo: Establecer acuerdos de convivencia en el aula y promover la participación activa de los alumnos.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de la convivencia respetuosa.

  2. Formar grupos pequeños y entregar a cada grupo tarjetas con situaciones conflictivas relacionadas con la convivencia.

  3. Pedir a los grupos que discutan y lleguen a acuerdos sobre cómo resolver cada situación, promoviendo el diálogo y la escucha activa.

  4. Invitar a cada grupo a presentar sus acuerdos ante el resto del salón y llegar a un consenso sobre los acuerdos de convivencia que se implementarán en el aula.


Recursos:



  • Tarjetas