Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Miguel Trujillo
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia mensajes epistolares, por vía postal y/o electrónica, con otras personas a partir de propósitos determinados, como saludar, invitar, felicitar, dar recados, informar, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.


Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos


PDA: Intercambia mensajes epistolares, por vía postal y/o electrónica, con otras personas a partir de propósitos determinados, como saludar, invitar, felicitar, dar recados, informar, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Dificultad para redactar cartas y rezago en la lectoescritura


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Aprender a redactar una carta sencilla para saludar a un amigo o familiar.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de comunicación a distancia y la importancia de aprender a redactar cartas.

  2. Actividad de motivación: Mostrar ejemplos de cartas sencillas y preguntar a los alumnos si han enviado o recibido cartas antes.

  3. Introducción a la redacción: Explicar las partes básicas de una carta (encabezado, saludo, cuerpo, despedida y firma).

  4. Ejercicio de redacción en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un amigo o familiar al cual saludar en una carta. Guiarlos en la redacción de la carta, proporcionando apoyo y correcciones según sea necesario.

  5. Presentación de las cartas: Cada grupo leerá su carta en voz alta y se discutirán las similitudes y diferencias entre ellas.

  6. Reflexión y retroalimentación: Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al redactar la carta y cómo pueden mejorar en futuras ocasiones.

  7. Tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que practiquen redactando cartas en casa y que traigan una carta escrita para un propósito específico en la siguiente sesión.


Sesi