Identificación de situaciones generadoras de conflictos y diferencias en la convivencia.

RUBIO PEDRAZA PATRICIA
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y de resolución de conflictos.


Sesión 1:
Tema: Identificación de situaciones generadoras de conflictos y diferencias en la convivencia.


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán situaciones que generan diferencias y conflictos en la convivencia, analizarán sus causas y consecuencias, y reflexionarán sobre la importancia de resolverlos de manera pacífica.


Actividades:



  1. Presentación del tema y de la problemática: Se les presentará a los alumnos la situación problemática que se abordará a lo largo de las tres sesiones, que es fomentar una convivencia pacífica en el aula, en la familia y en la comunidad respetando derechos y opiniones.

  2. Lluvia de ideas: Se les pedirá a los alumnos que identifiquen situaciones que generen diferencias y conflictos en la convivencia, tanto a nivel personal como en su entorno.

  3. Análisis de las situaciones identificadas: Se formarán equipos de trabajo y cada equipo recibirá una situación generadora de conflicto para analizarla. Deberán identificar las causas, consecuencias y posibles formas de resolverla sin violencia.

  4. Puesta en común: Cada equipo compartirá su análisis con el resto de la clase, generando un debate en el que se analicen las diferentes perspectivas y se busquen soluciones conjuntas.

  5. Reflexión final: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de resolver los conflictos de manera pacífica, destacando la importancia del diálogo, la comunicación y la empatía.


Sesión 2:
Tema: Desarrollo de habilidades para la resolución de conflictos sin violencia.


Objetivo de la sesión: Los alumnos desarrollarán habilidades de comunicación, diálogo y empatía para resolver conflictos