Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.

Carlos López
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el embarazo es resultado de una relación sexual, a partir de describir y representar con modelos el proceso general de la reproducción en los seres humanos: fecundación, embarazo y parto, que implica la toma de decisiones libres e informada y que su prevención y planificación es responsabilidad tanto de hombres como de mujeres, y que forman parte de sus derechos sexuales y reproductivos
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender que el embarazo es resultado de una relación sexual, a partir de describir y representar con modelos el proceso general de la reproducción en los seres humanos: fecundación, embarazo y parto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Realizar una breve dinámica de integración para generar un ambiente positivo y motivador.

    • Presentar la situación problemática: "Imaginen que tienen un amigo que ha escuchado hablar sobre embarazos en adolescentes, pero no entiende cómo ocurren. ¿Cómo podríamos ayudarlo a comprender este proceso?".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la reproducción humana y el embarazo. Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Entregar a cada grupo materiales como plastilina, papel, tijeras, entre otros, para que construyan un modelo o representación del proceso de reproducción en los seres humanos.

    • Los estudiantes deben investigar y discutir en sus grupos cómo se da el proceso de fecundación, embarazo y parto en los seres humanos.

    • Cada grupo presentará su modelo o representación al resto de la clase y explicará los procesos involucrados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre el aprendizaje realizado: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo podemos relacionar este conocimiento con nuestra vida cotidiana?

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de métodos anticonceptivos utilizados en la prevención de embarazos y de infecciones de transmisión sexual.




Sesión 2: