Introducción al estudio de los números y las fracciones

Carlos López
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Introducción al estudio de los números y las fracciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y comprender la relación entre números enteros y fracciones.


Desarrollo de la sesión:



  • Inicio:



    • Presentar a los alumnos el tema de estudio: el estudio de los números y las fracciones.

    • Motivar a los alumnos mencionando la importancia de comprender y utilizar fracciones en la vida diaria.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan fracciones.

    • Plantear la problemática de los alumnos en condiciones de pobreza y desmotivados, relacionándola con el aprendizaje de los números y las fracciones.



  • Desarrollo:



    • Presentar a los alumnos diversos ejemplos de fracciones y números enteros, utilizando material concreto (como cortar una pizza en partes iguales) y representaciones gráficas.

    • Pedir a los alumnos que realicen ejercicios de identificación de fracciones y números enteros en situaciones cotidianas.

    • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos, fomentando el trabajo en equipo y la participación de todos.



  • Cierre:



    • Realizar una reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos piensen sobre cómo pueden utilizar los números y las fracciones para resolver situaciones problemáticas.

    • Asignar una tarea a los alumnos, en la que se les pida identificar y dibujar fracciones en situaciones cotidianas.




Sesión 2: Construcción de fracciones equivalentes
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de construir fracciones equivalentes mediante la multiplicación o d