Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Carlos López
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos componentes de un desastre, tales como los agentes perturbadores, que pueden ser de origen natural o humano; los agentes afectables, representados por la infraestructura y la comunidad; y los agentes reguladores, que son las instituciones encargadas de dar protección y ayuda a las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
desarrollo de habilidades socioemocionales y trabajo en equipo.
Sesión 1:
Objetivo: Identificar los componentes de un desastre y sus consecuencias, relacionándolos con fenómenos naturales y generados por acciones humanas.
Secuencia didáctica:
Inicio (5 minutos):
- Saludo a los alumnos y motivación inicial.
- Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de desastre que puedan afectar a la comunidad.
Desarrollo (35 minutos):
- Presentación de un video o imágenes sobre desastres naturales y generados por acciones humanas.
- Explicación de los conceptos de agentes perturbadores, agentes afectables y agentes reguladores.
- Realización de una actividad grupal donde los alumnos identifiquen ejemplos de cada uno de los agentes en los desastres presentados.
Cierre (5 minutos):
- Reflexión grupal sobre las causas y consecuencias de los desastres identificados.
- Asignación de una tarea individual para la próxima sesión: investigar sobre un desastre específico y sus componentes.
Sesión 2:
Objetivo: Analizar la importancia de la solidaridad y la minimización de los efectos de los desastres.
Secuencia didáctica:
Inicio (5 minutos):
- Saludo a los alumnos y recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.
- Breve repaso de los conceptos trabajados en la sesión anterior.
Desarrollo (35 minutos):
- Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre los desastres asignados.
- Realización de una actividad grupal donde los alumnos compartan sus hallazgos y discutan sobre cómo se podría minimizar los efectos de dichos desastres.
- Promoción de la reflexión sobre la importancia de la solidaridad en