Educación integral en sexualidad - Diferencia de manifestaciones y prácticas en distintos ámbitos para construir la identidad de género.

MORENO ZAPATA JUAN YAHIR Alumnos
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diferencia manifestaciones y prácticas presentes en distintos ámbitos (escolar, laboral, social, cultural u otros), para reconocer aquellas que inciden en la construcción de la identidad de género.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

género y ser inclusiva.


Tema: Educación integral en sexualidad - Diferencia de manifestaciones y prácticas en distintos ámbitos para construir la identidad de género.


Objetivo: Diferenciar y reconocer las manifestaciones y prácticas presentes en diversos ámbitos que influyen en la construcción de la identidad de género.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras identidades
Objetivo específico: Reflexionar sobre la importancia de conocer y aceptar las diferentes identidades de género presentes en la sociedad.


Actividades:



  1. Dinámica de presentación: Los alumnos se presentarán indicando su nombre y una palabra o frase que los describa.

  2. Presentación del tema: Se explicará qué es la identidad de género y se discutirán ejemplos de diferentes identidades presentes en la sociedad.

  3. Trabajo en grupos: Los alumnos realizarán una investigación sobre diferentes identidades de género y crearán un mural con sus hallazgos.


Sesión 2:
Título: Manifestaciones de género en el ámbito escolar
Objetivo específico: Identificar las manifestaciones de género presentes en el entorno escolar y su influencia en la construcción de la identidad de género.


Actividades:



  1. Lluvia de ideas: Los alumnos mencionarán las diferentes manifestaciones de género que pueden observar en su entorno escolar.

  2. Debate dirigido: Se promoverá una discusión sobre cómo estas manifestaciones afectan la construcción de la identidad de género de los alumnos.

  3. Juego de roles: Los alumnos representarán situaciones cotidianas en el entorno escolar donde se presenten prejuicios de género y buscarán alternativas de respuesta.


Sesión 3:
Título: Manifestaciones