Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Jesús López
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral y respeto a la diversidad.


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Los alumnos emplearán palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Atender a un alumno con problemas de lenguaje y otra niña con posible autismo (no diagnosticado).


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos): Saludo a los alumnos y les explico el tema que trabajaremos durante el proyecto comunitario.

  2. Actividad introductoria (10 minutos): Realizaremos un juego en el que cada alumno deberá expresar una necesidad o emoción utilizando solo gestos y movimientos corporales. El resto de la clase deberá adivinar qué está representando.

  3. Exposición (15 minutos): Les mostraré diferentes imágenes que representen necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Los alumnos deberán comentar lo que ven y cómo creen que se sienten las personas en las imágenes.

  4. Tarea (15 minutos): Pediré a los alumnos que realicen un dibujo en casa que represente una necesidad, emoción, gusto, idea o saber, y que lo traigan a la siguiente sesión para compartirlo con el resto de la clase.


Sesión 2:



  1. Retroalimentación (5 minutos): Comentaremos los dibujos realizados por los alumnos en la tarea y cómo creen que se sienten las personas en ellos.

  2. Actividad práctica (20 minutos): En parejas, los alumnos deberán representar situaciones de la vida co