Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

sostenibilidad y cuidado del medio ambiente.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se les muestra a los alumnos imágenes de diferentes ecosistemas y se les pregunta qué elementos creen que son importantes para la vida de los seres vivos.


• Actividad inicial: Los alumnos escriben en sus cuadernos qué creen que necesitan los seres vivos para vivir.


• Presentación del objetivo de la clase: Se les explica a los alumnos que van a aprender sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos en un ecosistema y cómo estos favorecen la preservación de la vida.


• Actividad principal: Los alumnos forman grupos y se les entrega una hoja con imágenes de diferentes elementos de un ecosistema (aire, agua, suelo, sol) y deben discutir en sus grupos sobre la importancia de cada uno de ellos para los seres vivos. Luego, cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase.


• Cierre: Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de los elementos mencionados y cómo están relacionados entre sí.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Los alumnos observan diferentes imágenes de ecosistemas contaminados y se les pregunta qué consecuencias pueden tener estas acciones en la vida de los seres vivos.


• Actividad principal: Los alumnos investigan en libros y en internet sobre la contaminación del aire, agua, suelo y cómo esto afecta a los seres vivos. Luego, en grupos, cada uno elige un tipo de contaminación para profundizar y preparar una presentación para la siguiente sesión.


• Cierre: Se realiza una puesta en común en la que cada grupo comparte lo que ha investigado sobre la contaminación elegida.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Los alumnos revisan sus apuntes de l