Comprensión y producción de textos discontinuos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.

Grado: 4º de Primaria.

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que conocen.


• Mostrar ejemplos de textos discontinuos como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Explicar las características y funciones de cada uno.


• Realizar ejercicios prácticos en el aula para identificar y analizar estos textos.

Sesión 2:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema en el cual trabajarán.


• Cada grupo deberá buscar información sobre su tema y elaborar una línea del tiempo, una tabla de doble entrada y una gráfica relacionada con el mismo.


• Fomentar el trabajo colaborativo entre los miembros de cada grupo.


• Cada grupo deberá presentar sus resultados al resto de la clase.

Sesión 3:

• Exponer ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas relacionadas con eventos históricos, científicos o culturales.


• Analizar y discutir en conjunto las características y funciones de estos textos.


• Realizar ejercicios de identificación y análisis de textos discontinuos en diferentes contextos.

Sesión 4:

• Invitar a un especialista o profesional de la comunidad que utilice líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas en su trabajo.


• Realizar una entrevista al invitado para que explique cómo utiliza estos textos en su l