Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos explicativos

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos emplearán palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • El maestro inicia la clase con una lluvia de ideas sobre las enfermedades más comunes en la comunidad.
  
  
  • Los alumnos mencionan las enfermedades y se conversa sobre la importancia de prevenirlas.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • El maestro presenta un texto explicativo sobre la importancia de medidas de higiene y cuidado de la salud.
  
  
  • Los alumnos leen en voz alta el texto, mientras el maestro destaca las palabras de organización temporal.
  
  
  • En parejas, los alumnos subrayan las palabras de organización temporal en el texto.
  
  
  • Se realiza una puesta en común, donde se discuten las palabras seleccionadas y su función en el texto.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • El maestro invita a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de usar palabras de organización temporal al escribir textos explicativos.
  
  
  • Se establece el compromiso de los alumnos para utilizar estas palabras en sus escritos.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos elaborarán un texto explicativo sobre la prevención de enfermedades.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Se retoma la conversación sobre las enfermedades más comunes en la comunidad.
  
  
  • Los alumnos comparten ejemplos de medidas de prevención.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • El maestro guía a los alumnos en la elaboración de un mapa conceptual sobre medidas de prevención de enfermedades.
  
  
  • Se promueve la participación activa de los alumnos en la const