El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Violencia en el aula

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentación del objetivo de la clase: Reconocer la relación entre la construcción social del espacio geográfico y el patrimonio biocultural.


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre el concepto de patrimonio biocultural y su importancia.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un caso de estudio sobre una comunidad indígena en la cual se busca el equilibrio entre la preservación de la biodiversidad y el desarrollo económico.


• División de los estudiantes en grupos de trabajo y asignación del caso a cada grupo.


• Los grupos investigarán y analizarán el caso, identificando las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad presentes en el mismo.


• Los grupos deberán discutir y responder preguntas relacionadas con el caso, como por ejemplo: ¿Qué impacto tiene la relación entre la forma de organización económico-social y la biodiversidad en la comunidad? ¿Cómo se manifiesta la cultura en la relación entre el espacio geográfico y el patrimonio biocultural?

Cierre (10 minutos):

• Socialización de los resultados de cada grupo y discusión conjunta sobre las respuestas a las preguntas planteadas.


• Reforzamiento del objetivo de la clase y su relación con el caso de estudio.


• A