Regularidades y Patrones.

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números?


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las posibles respuestas a la pregunta.


• Introducir el concepto de progresión aritmética y explicar cómo se puede representar algebraicamente.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de sucesiones con progresión aritmética de figuras y números.


• Pedir a los alumnos que trabajen en parejas para crear su propia sucesión con progresión aritmética.


• Cada pareja debe representar algebraicamente su sucesión y explicar su proceso de pensamiento.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las sucesiones creadas por las parejas.


• Reflexionar sobre las diferentes formas de representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética.


• Plantear la tarea para la siguiente sesión: cada alumno debe investigar y traer ejemplos de sucesiones con progresión aritmética encontradas en la vida diaria.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar la tarea de la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de sucesiones con progresión aritmética que encontraron.


• Establecer una conexión entre los ejemplos encontrados y el problema de la violencia y el consumo de sustancias.

Desarrollo:

• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen patrones y regularidades en los ejemplos presentados.


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo pueden relacionar los patrones encontrados con el problema de la violencia y el consumo de sustancias.


• Realizar una discusión grupal sobre las posibles conexi