Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Brenda Moran
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las diferentes capacidades y estilos de aprendizaje de los alumnos.


Sesión 1:



  • Actividad de entrada: Presentación del tema y motivación a través de una conversación sobre la importancia de los números en la vida cotidiana.

  • Actividad principal: Observación y registro de números en el entorno cercano del aula (números en las puertas, en los libros, en los objetos).

  • Actividad de cierre: Reflexión grupal sobre los números observados y su significado.


Sesión 2:



  • Actividad de entrada: Juego de adivinanzas numéricas. Los alumnos deberán adivinar números a través de pistas dadas por el docente.

  • Actividad principal: Realización de un collage con números y objetos que representen situaciones cotidianas (números de teléfono, pesos de frutas, precios de productos).

  • Actividad de cierre: Presentación y exposición de los collages realizados por los alumnos.


Sesión 3:



  • Actividad de entrada: Juego de memoria con tarjetas numéricas. Los alumnos deberán emparejar números con objetos que representen su significado.

  • Actividad principal: Organización de una tienda dentro del aula. Los alumnos serán encargados de vender productos y cobrar utilizando números.

  • Actividad de cierre: Reflexión grupal sobre las situaciones vividas durante la actividad de la tienda.


Sesión 4:



  • Actividad de entrada: Juego de clasificación de objetos según su tamaño o peso. Los alumnos deberán ordenar los objetos de menor a mayor o más liviano a más pesado.

  • Actividad principal: Realización de mediciones de altura y peso en los alumnos. Posteriormente, se registrarán los resultados y se realizará una comparación grupal.

  • Actividad de cierre: Conversación sobre las