Sentido de pertenencia e identidad personal y social

ALFARO
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe prácticas socioculturales de su entorno; actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras, para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias socioemocionales.


Sesión 1: Sentido de pertenencia e identidad personal y social


Objetivo: Observar y describir prácticas socioculturales del entorno del alumno para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y dinámica de presentación.

    • Planteamiento del problema: ¿soy igual que las otras personas? Promover una breve reflexión en grupo sobre las diferencias y similitudes entre las personas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del concepto de sentido de pertenencia e identidad personal y social.

    • Presentación de ejemplos de prácticas socioculturales del entorno (actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, etc.).

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos observen y describan una práctica sociocultural de su entorno. Pueden realizar entrevistas a familiares, vecinos o visitar diferentes establecimientos cercanos a la escuela.

    • Reflexión en grupo sobre las concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad a partir de las observaciones realizadas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las observaciones y reflexiones realizadas por los alumnos.

    • Conclusiones finales sobre el sentido de pertenencia e identidad personal y social.

    • Tarea para la siguiente sesión: elaborar un collage con imágenes que representen las prácticas socioculturales observadas.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Registro de la participación act