Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad

Nelida Zapata
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, fomentando la participación activa de los alumnos.


Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad


Objetivo (PDA): Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y representarlos por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Disciplinas involucradas: Historia, Geografía, Lenguaje y Comunicación, Educación Artística.


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad".

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo han cambiado las costumbres y tradiciones en nuestra comunidad a lo largo del tiempo?"

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las costumbres y tradiciones actuales de la comunidad.

  • Organización de los alumnos en equipos de trabajo.


Sesión 2:



  • Investigación en fuentes orales: los alumnos realizarán entrevistas a personas mayores de la comunidad, preguntando sobre las costumbres y tradiciones pasadas.

  • Registro de la información obtenida.


Sesión 3:



  • Investigación en fuentes escritas: los alumnos leerán textos relacionados con la historia de la comunidad y anotarán los cambios y permanencias encontrados en las costumbres y tradiciones.

  • Registro de la información obtenida