Introducción a los números en el entorno

MARIA GUADALUPE LOPEZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral de los niños, teniendo en cuenta aspectos cognitivos, emocionales y sociales.


Sesión 1: Introducción a los números en el entorno
Objetivo: Identificar y reconocer los números en el entorno cercano de los niños.



  • Inicio (10 min)



    • Presentación: mostrar imágenes de objetos comunes como juguetes, libros, frutas, etc., y preguntar a los niños cuántos objetos ven en cada imagen.

    • Preguntas disparadoras: ¿Qué creen que significan esos números? ¿Dónde más han visto números en su entorno?



  • Desarrollo (25 min)



    • Juego de búsqueda: colocar tarjetas con números en diferentes lugares del aula y pedir a los niños que los encuentren y los nombren en voz alta.

    • Actividad práctica: en grupos pequeños, entregar a cada grupo una canasta con objetos pequeños y pedirles que coloquen la cantidad de objetos que indique un número específico.



  • Cierre (10 min)



    • Reflexión grupal: preguntar a los niños cómo se sintieron al buscar y reconocer los números en el aula.

    • Tarea: pedir a los niños que busquen números en su entorno fuera del aula y los compartan en la siguiente sesión.




Sesión 2: Números en diferentes contextos socioculturales
Objetivo: Identificar números en diferentes contextos socioculturales y comprender su utilidad en situaciones cotidianas.



  • Inicio (10 min)



    • Retomar los números encontrados por los niños en su entorno fuera del aula y fomentar la discusión sobre la utilidad de los números en diferentes situaciones.



  • Desarrollo (25 min)



    • Juego de roles: dividir a los niños en grupos y asignarles situaciones cotidianas donde deben utilizar números, como comprar en una tienda o contar los pasajeros en un autobús.

    • Representación ar