Introducción al tema y generación de datos.

García severiano Miguel
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera y organiza datos, determina la moda, la media aritmética y el rango para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y habilidades, y debe tener en cuenta los principios del enfoque constructivista.


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y generación de datos


Objetivo: Los alumnos generarán y organizarán datos para responder preguntas relacionadas con diferentes contextos. También identificarán las diferencias entre media, moda y mediana.



  1. Activación del conocimiento previo (5 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la media, moda y mediana. Preguntar a los alumnos si han escuchado estos términos antes y si saben qué significan.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear un problema relacionado con la organización e interpretación de datos, que requiera el uso de la media, moda y mediana. Por ejemplo: "En una clase de música, se preguntó a los alumnos cuántas horas practican su instrumento a la semana. Los resultados fueron los siguientes: 3, 2, 4, 2, 3, 1, 2, 3, 2. ¿Cuál es la media, la moda y la mediana de estas respuestas?"



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con diferentes conjuntos de datos (por ejemplo, el número de hermanos que tienen, el número de horas que duermen por noche, etc.).

    • Cada grupo deberá organizar los datos, determinar la media, moda y mediana, y responder preguntas relacionadas con los datos. Los estudiantes pueden utilizar calculadoras si es necesario.



  4. Puesta en común y reflexión (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus resultados y explicará cómo encontraron la media, moda y mediana de los datos.

    • Realizar una reflexión en conjunto sobre las diferencias entre media, moda y mediana, y cómo se pueden utilizar para responde