Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los tipos de textos discontinuos que conocen y sus características.


• Actividad principal: Realizar una investigación en grupo sobre diferentes tipos de textos discontinuos y presentar los resultados a través de una breve exposición.


• Cierre: Hacer una reflexión grupal sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Recordar las características y funciones de los textos discontinuos trabajados en la sesión anterior.


• Actividad inicial: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de gráficas y pedirles que identifiquen la información que se puede obtener de ellas.


• Actividad principal: En grupos, los alumnos crearán sus propias gráficas utilizando datos proporcionados por el maestro. Luego, presentarán sus gráficas y explicarán la información que representan.


• Cierre: Realizar una puesta en común de las gráficas creadas por cada grupo y destacar los aspectos más relevantes.

Sesión 3:

• Repaso del tema anterior: Recordar las características y funciones de los textos discontinuo