Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Diana Ornelas
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Enfoque de Proyecto Comunitario:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Activación: Iniciar la clase con una canción relacionada con el tema de la comunicación oral, por ejemplo "Hablando se entiende la gente".

  • Motivación: Realizar una ronda de preguntas para conocer las experiencias y emociones de los alumnos en su vida diaria.

  • Introducción: Presentar a los alumnos la importancia de comunicarse oralmente para expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en la convivencia diaria.

  • Desarrollo: Realizar una actividad en grupo donde los alumnos compartan sus gustos, preferencias e ideas sobre algún tema en común, por ejemplo "¿Cómo te gustaría que fuera tu fiesta de cumpleaños?"

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes para poder convivir de manera armoniosa en la comunidad.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar cómo los alumnos participan activamente en la actividad grupal, expresando sus necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas de manera clara y utilizando distintos lenguajes.



  2. Registro de expresiones orales: Elaborar una lista con las expresiones orales utilizadas por los alumnos durante la actividad grupal, destacando aquellas que demuestran una clara comunicación de sus necesidades, emociones, gustos, preferenci