Introducción a las figuras geométricas y sus características

ESAHU COELLO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje lúdico y se debe incluir una actividad final que permita a los alumnos aplicar los conceptos aprendidos.


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y sus características
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de las figuras geométricas y sus características, específicamente el círculo y la circunferencia.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión con una actividad de motivación, como un juego de adivinanzas relacionadas con figuras geométricas.

  2. Presentar a los alumnos la definición y características del círculo y la circunferencia, de forma interactiva y participativa.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen círculos utilizando instrumentos geométricos y midan el diámetro y el radio.

  4. Promover la participación activa de los alumnos formando grupos de trabajo y realizando preguntas y ejercicios en conjunto.

  5. Realizar una actividad final que permita a los alumnos aplicar los conceptos aprendidos, como un juego de memory o un laberinto con figuras geométricas.


Sesión 2: Diferencia entre circunferencia y círculo
Objetivo: Reforzar el concepto de la diferencia entre circunferencia y círculo, así como identificar el diámetro y el radio.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión recordando los conceptos aprendidos en la sesión anterior, a través de una breve actividad de repaso.

  2. Presentar de manera clara y visual la diferencia entre circunferencia y círculo, utilizando ejemplos y dibujos.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen tanto círculos como circunferencias, utilizando instrumentos geométricos y midiendo el diámetro y el radio.

  4. Proporcionar ejercicios y problemas relacionados con la identificación d