Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

María Abisaac Osornio
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y el trabajo en equipo.


Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Sesión 1: "Descubriendo nuestras emociones"


Objetivo de la sesión: Identificar y expresar emociones a través del lenguaje oral y no verbal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Los estudiantes se saludan y realizan una actividad de movimiento para calentar el cuerpo.

    • Actividad de presentación: Cada estudiante compartirá cómo se siente hoy utilizando una emoción y expresándola con gestos y movimientos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de las emociones: Los estudiantes se sientan en círculo y se les entrega una tarjeta con una emoción escrita. Deben representar la emoción de forma oral y no verbal para que los demás adivinen.

    • Conversación sobre las emociones: En grupo, se hablará sobre las diferentes emociones que se han representado y se les pedirá que compartan una experiencia en la que hayan sentido esa emoción.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: Los estudiantes se sentarán en círculo y comentarán cómo se sintieron al expresar sus emociones y escuchar las de sus compañeros.

    • Actividad creativa: Cada estudiante dibujará o pegará imágenes que representen diferentes emociones y las compartirán con el resto de la clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente deberá observar y registrar la participación y el uso del lenguaje oral y no verbal de cada estudiante durante la actividad de representación de emociones y la conversación grupal.



  2. Registro escrito: Se solicitará a los estudian