Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Anahí Santillan
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una ronda de presentación donde cada alumno comparte su nombre y una emoción que esté sintiendo en ese momento.

  2. Presentación del tema: Proyectar imágenes que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen y nombren cada emoción.

  3. Actividad principal: Entregar a cada alumno una hoja de papel y materiales artísticos (colores, crayones, pegatinas, etc.). Pedirles que dibujen una situación que les haya generado una emoción fuerte, ya sea positiva o negativa. Luego, solicitarles que compartan en grupos pequeños qué dibujaron y por qué eligieron esa emoción.

  4. Cierre: Realizar una puesta en común donde los alumnos compartan sus experiencias y emociones a través de sus dibujos. Resaltar la importancia de expresar nuestras emociones y validar los sentimientos de los demás.


Sesión 2:


Objetivo: Profundizar en la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, preguntando a los alumnos si recuerdan alguna situación o emoción que hayan compartido.

  2. Actividad principal: Proponer a los alumnos que creen una historieta o cómic donde se representen diferentes emociones en distintas situaciones. Para ello, se les proporcionará papel dividido en viñetas y materiales artísticos. Los alumnos podrán utilizar personajes, objetos y fondos para representar cada emoción.

  3. Ci