Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable

monserrat zarco
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sustentable y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la importancia de los principios éticos en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, especialmente en el contexto de un desarrollo sustentable".

  2. Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de calles llenas de botellas de PET y preguntar a los alumnos qué problemas identifican en esta situación.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Exposición del problema: Presentar el problema: "Demasiado PET que se deja por las calles" y explicar los impactos negativos que esto tiene en el medio ambiente y la sociedad.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el PET, sus características, procesos de producción, distribución y consumo, así como los problemas asociados a su manejo inadecuado.

  3. Discusión en grupo: Cada grupo comparte sus hallazgos y se abre una discusión para identificar los principios éticos que se están violando en este problema y cómo podrían aplicarse para generar alternativas de desarrollo sustentable.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión individual: Cada alumno realiza una reflexión sobre la importancia de los principios éticos en la producción, distribución y consumo de bienes y servicios, y su contribución en el desarrollo sustentable.

  2. Planteamiento de alternativas: En grupo, los alumnos proponen alternativas para reducir la cantidad de PET en las calles y promover su correcto manejo.

  3. Discusión y conclusiones: Se realiza una puesta en común de las