Lectura compartida en voz alta.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno.

Nombre de la clase: Lectura compartida en voz alta en la comunidad

Objetivo (PDA): El alumno lee en voz alta letreros, carteles, recados, mensajes y otros textos de su elección.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Fluidez lectora

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción (10 minutos):

• Saludo y calentamiento.


• Pregunta abierta: ¿Por qué es importante leer en voz alta en nuestra comunidad?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán una actividad en la comunidad donde leerán en voz alta diferentes textos.


• Discusión en grupo: ¿Qué lugares de la comunidad podríamos visitar para llevar a cabo esta actividad?


• Elección del lugar: Votar en grupo para seleccionar el lugar donde se realizará la actividad.


• Preparación: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de seleccionar un texto para leer en voz alta en el lugar elegido. Cada grupo debe elegir un líder para organizar la actividad.


• Búsqueda de textos: Los grupos deben buscar textos adecuados para la lectura en voz alta. Pueden ser letreros, carteles, recados, mensajes, entre otros.


• Planificación: Cada grupo debe crear un plan de acción para la actividad, incluyendo la forma en que leerán los textos y cómo promoverán la participación de la comunidad.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión en grupo: Los alumnos deben compartir sus planes de acción y discutir las estrategias que utilizarán para abordar el problema de la fluidez lectora.


• Tarea: Cada alumno debe practicar la lectura en voz alta en casa y traer un texto de su elección para la siguiente