Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.

Abdis Gaspar
Primaria 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y organiza información a través de distintas formas y recursos, como escritura, videograbación, esquematización, modelación, sobre temas de su interés, a partir de indagación en libros, revistas, periódicos, materiales audiovisuales y con personas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y atención a la diversidad.


Tema: Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.


Objetivo:



  • Registra y organiza información a través de distintas formas y recursos, como escritura, videograbación, esquematización, modelación, sobre temas de su interés, a partir de indagación en libros, revistas, periódicos, materiales audiovisuales y con personas de la comunidad.


Problema a atender: Dificultad para valorar cultura y tradiciones.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Educación inclusiva y atención a la diversidad.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Actividad inicial (10 minutos):



  1. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de conocer y valorar la cultura y tradiciones de su comunidad.

  2. Mostrar imágenes o videos que representen diferentes expresiones culturales y tradiciones de la comunidad.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Organizar a los alumnos en grupos de cuatro.

  2. Presentar a cada grupo una lista de temas relacionados con la cultura y tradiciones de la comunidad (por ejemplo: fiestas populares, gastronomía típica, música tradicional, artesanías, etc.).

  3. Cada grupo elige un tema de su interés y realiza una investigación utilizando diferentes fuentes de información (libros, revistas, periódicos, materiales audiovisuales y personas de la comunidad).

  4. Los alumnos registran y resumen la información consultada utilizando distintas formas y recursos, como escritura, videograbación, esquematización o modelación.

  5. Los grupos preparan una breve exposición para compartir la información recopila