Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Ill Enrique
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva, considerando la diversidad de los alumnos y adaptando las actividades y materiales según sus necesidades.


Planeación de clase


Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.


Objetivo (PDA): Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática principal: Conociendo mi entorno social y natural.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y la problemática a través de una pregunta disparadora: ¿Qué conocemos sobre nuestro entorno social y natural? Discutir en grupo y hacer una lluvia de ideas.

  • Realizar una actividad de observación y registro del entorno social y natural de los alumnos. Puede ser a través de una salida al patio de la escuela o mediante fotografías.

  • Comentar y reflexionar en grupo sobre las diferencias y similitudes entre los entornos observados.


Sesión 2:



  • Plantear el problema específico: ¿Cómo podemos investigar y conocer más sobre nuestro entorno social y natural?

  • Dividir a los alumnos en equipos y asignarles un área de investigación (por ejemplo, flora y fauna del lugar, historia del barrio, instituciones y servicios de la localidad, etc.).

  • Cada equipo investigará y recopilará información sobre su área asignada, utilizando diferentes fuentes como libros, internet, entrevistas a vecinos, etc.

  • Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada equipo y alimentar un mapa del entorno social y natural de la comunidad.


Sesión 3:



  • Analizar el mapa elaborado en la sesión anterior y destacar los cambios y continuidades q