Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la diversidad cultural.

Sesión 1: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Fase de inicio:

• Presentación del tema: grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Motivación: proyectar un video corto que muestre diferentes ejemplos de jóvenes pertenecientes a distintos grupos sociales y culturales, resaltando la importancia de respetar y valorar la diversidad.


• Actividad introductoria: realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen qué significa para ellos pertenecer a un grupo social o cultural.

Fase de desarrollo:

• Exposición teórica: explicar los conceptos de grupo social y cultural, así como su influencia en la conformación de las identidades juveniles.


• Debate: dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes casos hipotéticos de jóvenes que se enfrentan a situaciones de discriminación por pertenecer a un determinado grupo social o cultural. Los alumnos deberán argumentar sobre el derecho de estos jóvenes a pertenecer a su grupo y exigir respeto a su identidad.


• Trabajo en equipo: pedir a los alumnos que formen pequeños grupos y realicen una investigación sobre un grupo social o cultural en particular, destacando sus costumbres, tradiciones y formas de expresión. Los grupos deberán presentar sus hallazgos al resto de la clase.

Fase de cierre:

• Reflexión individual: cada alumno deberá redactar una breve reflexión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural y los derechos de los jóvenes a pertenecer a un grupo.


• Puesta en común: algunos alumnos compartirán sus reflexiones con el resto de la clase.


• Compromiso: cada a