Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.

Sesión 1:
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Duración: 50 minutos

Fase de inicio:

• Saludo a los alumnos y breve introducción al tema.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo surgieron los estados feudales en Europa y qué relaciones de cambio, continuidad y/o ruptura se establecieron?


• Motivación: Proyectar imágenes de diferentes pueblos antiguos del mundo y sus características destacadas.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de los pueblos antiguos del mundo.

Fase de desarrollo:

• Explicación del contenido: Presentación de diapositivas con información sobre los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un pueblo antiguo en particular (por ejemplo, los egipcios, los romanos, los mayas, etc.).


• Búsqueda de información: Los grupos deberán buscar información en libros de texto, enciclopedias o recursos digitales, tomando en cuenta la interdisciplinariedad y la equidad de género.


• Elaboración de un mapa mental: Cada grupo deberá crear un mapa mental que muestre las relaciones de cambio, continuidad y/o ruptura en el surgimiento de los estados feudales en Europa a partir de la influencia de los pueblos antiguos del mundo.

Fase de cierre:

• Presentación de los mapas mentales: Cada grupo deberá exponer su mapa mental y explicar las relaciones establecidas.


• Reflexión guiada: Realizar preguntas a los alumnos sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes pueblos antiguos del mundo y su influencia en la formación de los estados feudales en Europa.


• Asi